图式理论指导下的日语惯用语教学策略  

作　　者：王若楠[1] 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2016年第3期11-12,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：2014年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"现阶段汉语新外来词构词理据及发展特征研究"(14C050);哈尔滨理工大学教育教学研究课题"认知图式理论指导下的MTI旅游翻译教学方法研究"(C201300001)

摘　　要：日语惯用语教学是日语教学的难点,运用将图式理论指导日语惯用语教学符合其教学要求。在图式理论指导下开展日语惯用语教学,应重视日语同素惯用语群的教学,丰富学生日语惯用语的语言图式;正确解析日语惯用语的文化内涵,引导学生构建日语惯用语的内容图式;指导学生熟悉日语惯用语的结构特点,把握日语惯用语的形式图式。

关 键 词：图式理论 日语惯用语 策略 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]