薄弱学校高中英语课堂沉默现象的研究及对策  

作　　者：唐玉婷 

机构地区：[1]江苏省宜兴市官林中学

出　　处：《江苏教育（中学教学）》2015年第12期44-45,共2页

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2010年度单位资助教育部规划立项课题“教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究”(课题批准号:FFBL08165)阶段性成果

摘　　要：本文通过课堂观察对6所农村薄弱学校的高中英语课堂沉默现象进行调查研究,并根据调查结果从社会因素、教师因素及学生因素三方面对此现象产生的原因进行剖析,进而有针对性地提出了相应的解决策略。

关 键 词：薄弱学校 英语课堂 沉默现象 调查 对策 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]