小学数学“生本课堂”教学模式建松——以《异分母分数加减法》为例  

作　　者：徐跃华 

机构地区：[1]浙江省温州市蒲州育英学校教师

出　　处：《教育界（教师培训）》2015年第12期11-12,共2页Education Circle

摘　　要：当下，以“教”为中心、“满堂讲、满堂灌、满堂问”的现象依然较为普遍，学生学习方式单一、学习效率低下、课业负担较重，课堂教学整体水平亟待进一步提高。树立“以学为中心”，构建生本课堂是符合新课改新理念，符合学生身心发展，更是符合时代发展需要的。本文依据生本教育理念就建构“生本课堂”的背景和“生本课堂”需要处理好的关系进行了阐述，并结合小学数学的课例对“五步一评”教学模式的设计及实施进行了具体的介绍和分析。

关 键 词：小学数学 生本课堂 教学模式 建构 

分 类 号：O121.5[理学—数学]