角色理论视角下中国学校体育角色归属  

Role Ownership of School Physical Education in Chinafrom the Perspective of Role Theory

作　　者：许婕[1] 赵均[1] 王芳平[1] 

机构地区：[1]江苏科技大学体育学院,江苏镇江212003

出　　处：《哈尔滨体育学院学报》2015年第6期15-19,共5页Journal of Harbin Sport University

基　　金：国家社会科学基金资助项目(编号:13BTY035);江苏省社会科学基金项目(编号:15TYC004);江苏省教育厅2014年度高校哲学社会科学研究基金项目(编号:2014SJD736)

摘　　要：依据社会学中的角色理论,将学校体育视为具有社会关系体系的客观存在,运用文献资料等研究方法,厘清学校体育与社会、教育、体育之间的关系,旨在明确学校体育在三者中的角色归属:学校体育自我发展与社会制导的有限平衡、学校教育与学校体育的自洽组合、学校体育在"三分结构"中的一体化对接,即重点解决了学校体育在社会、教育及体育中应呈现的行为模式,为学校体育宏观发展提供一定的理论依据。Basing on the of Role Theory, regarding school sports as an objective with social relations system, using the methods of literature and interview, by identifying the relationship between school sports and social structures, namely, society, education and physical educa- tion to explain the role ownership, which includes the limited balance between school sports development and social guidance, combination between school sports and school education, and school sports integration in the structure of sports, namely, to explain what should school sports should do in these social structures. So it will provide a theory basis for the school sports＇ macroscopic development.

关 键 词：中国 学校体育 角色 归属 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]