歧义容忍度对英语听力学习策略使用的影响  

作　　者：陈艳丽[1] 

机构地区：[1]湖北美术学院,湖北武汉430205

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2016年第2期199-200,共2页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：湖北省教育厅人文社科青年项目"歧义容忍度对高等美术院校学生英语听力理解能力和策略使用的影响"的研究成果;项目编号:13q105

摘　　要：本研究旨在探讨歧义容忍度的个体差异对学习者听力学习策略使用的影响。通过定性与定量结合的方法,对湖北美术学院二年级本科生歧义容忍度、英语听力水平、听力学习策略的使用情况进行调查和统计,分析其相关关系,并在此基础之上探讨如何在教学上对学习者有所帮助和提高。

关 键 词：歧义容忍度 听力学习策略 相关关系 听力教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]