PBL学习法在神经病学课堂教学中的应用探讨  

作　　者：胡蓓蕾[1] 周莉莉[1] 陈松芳[1] 邹明[1] 何志勇[1] 柯将琼[1] 

机构地区：[1]温州医科大学附属第二医院神经内科,温州325035

出　　处：《基础医学教育》2016年第1期54-57,共4页Basic Medical Education

基　　金：浙江省高等教育教学改革项目和课堂教学改革基金资助项目(KG2013244)

摘　　要：旨在探索"问题导向学习法"(PBL)教学对学生教学满意度、学生自身综合能力以及理论和实践考试成绩的影响。实验组为采用PBL教学法,对照组采用传统教学法。结果显示,实验组学生对教学满意度较对照组学生高,自身综合能力提高明显,理论考试成绩和实践成绩也显著高于对照组。表明教学中采用PBL学习法对学生教学满意度、自身能力的提升和理论实践成绩有较积极的作用,值得进一步实践推广。

关 键 词：神经病学 PBL教学 教学评价 

分 类 号：R5[医药卫生—内科学]