研究生《人工智能》课程教学方法改革浅析  

作　　者：生龙[1] 马晓雨[2] 郭云飞[2] 王星亮[2] 

机构地区：[1]河北工程大学信息与电气工程学院,河北邯郸056038 [2]河北工程大学土木工程学院,河北邯郸056038

出　　处：《教育教学论坛》2016年第6期98-99,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：河北省自然科学基金资助项目(编号:F2015402070);河北省高等学校科学技术研究项目(编号:QN20131081);邯郸市科学技术研究与发展计划项目(编号:1426109077-3);河北工程大学研究生教育教学改革项目(编号:92050001)的阶段性研究成果

摘　　要：大数据时代的到来,人工智能不可或缺。研究生《人工智能》课程的教学方法改革更是迫在眉睫。基于问题的启发式教学和采用实际工程项目的案例式教学可以促使学生积极、主动地思考。教师提出问题并不讲解,引导学生去解决问题。学生通过自己的体会和理解,来真切地体验理论与实践的结合,促进知识向成果的转化。

关 键 词：人工智能 启发式教学 案例式教学 教学方法改革 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]