基于新形教学模式的高职专业课堂教学质量提高方法研究  

作　　者：黄燕晓[1] 

机构地区：[1]中国民航大学职业技术学院,天津300300

出　　处：《教育教学论坛》2016年第7期193-194,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：中国民航大学校级教育教学研究课题(CAUC-ETRN-2015-87)

摘　　要：课堂教学质量是高职专业教学改革与建设的关键所在。本文分析课堂教学过程中存在的学生被动学习、学习主动性不足的问题,提出将课堂教学与多种教学资源平台融合的翻转课堂模式提升学习主动性,以PDCA循环作为课堂教学新模式促进师生共同参与,指出新形教学模式实施具备的前提条件。经分析,前者能够有效提高学生兴趣,提升学生学习的主动性,后者使师生平等参与课堂教学成为可能,且每阶段都及时反馈改进等。故提升学生学习主动性,促进师生平等参与课堂有助于提高高职专业课堂教学质量。

关 键 词：高职专业 课堂教学质量 翻转课堂 PDCA 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]