教育技术学专业多媒体类课程整合教学探讨  

作　　者：朱培平[1] 李春榆[1] 

机构地区：[1]昆明学院物理科学与技术系,云南昆明650214

出　　处：《教育教学论坛》2016年第8期187-188,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：2014年度云南省教育厅科学研究基金立项课题:信息技术与学科课程整合的创新与深层次应用研究(2014Y389)的阶段性研究成果

摘　　要：我国教育技术学专业的多媒体类课程教学目前在课程设置、教学内容、教学方法、教学评价等方面存在着一些问题。笔者通过多年的教学实践和理论研究,针对这些问题从打破软件界限,整合课程;以项目和任务为支架,整合教学内容;以案例教学法和任务驱动教学法为主,整合教学方法;以过程性评价为主,整合多元评价方法4个方面探讨了多媒体类课程的整合教学。教学实践证明,多媒体类课程整合教学切实可行,促进了教育技术学专业学生的综合素质的全面发展。

关 键 词：多媒体类课程 整合教学 教育技术学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]