克拉申二语习得理论对大学英语教学的启示  

作　　者：田凤娟[1] 刘海微[1] 

机构地区：[1]长春大学,吉林长春130000

出　　处：《现代交际》2016年第2期199-199,共1页Modern Communication

基　　金：吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目;吉教科文合字【2014】第277号;吉林省教育科学规划课题;课题批准号:GH14257

摘　　要：大学英语教学的目的,就是要培养学生的言语交际能力。本文拟从克拉申二语习得理论中的监控假说和情感过滤假说出发,探讨该理论对大学英语教学的启示。

关 键 词：二语习得 监控假说 情感过滤假说 

分 类 号：H319[语言文字—英语]