历史教学中的历史评价问题——正确运用“一分为二”的原则与方法  

作　　者：曹小文[1] 

机构地区：[1]首都师范大学历史学院

出　　处：《历史教学问题》2016年第1期113-117,共5页History Research And Teaching

摘　　要：“一分为二”作为马克思主义唯物辩证法的重要组成部分，得到了中学历史教师的普遍关注，被广泛应用于对历史人物、事件和现象的评价中。这对于增强历史教学的思辨性，培养学生的历史思维以及分析问题、解决问题的能力具有重要的意义。

关 键 词：“一分为二” 历史教学 评价问题 原则与方法 马克思主义唯物辩证法 解决问题的能力 中学历史教师 历史人物 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]