浅谈高职英语写作教学  

作　　者：郭军义[1] 

机构地区：[1]山西旅游职业学院,山西太原030031

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2010年第12期13-14,共2页Journal of Taiyuan City Vocational College

摘　　要：如何提高高职学生的英语写作能力,是从事高职英语教学研究的教师所面临的挑战。摆脱传统的以教师传授、批改、讲评为主的教学方式,采取以学生为中心的互动型写作教学,可以充分发挥学生的积极性,让学生参与到写作评改的过程来。写作教学分三步走,第一阶段给足背景资料、第二阶段学生互改、第三阶段教师总结的方式,将大大提高高职英语写作教学的效率,有助于学生写作能力的提高。

关 键 词：高职英语 写作教学 三个阶段 

分 类 号：H319[语言文字—英语]