基于建构主义的化学概念教学探索  

作　　者：田大惠[1] 

机构地区：[1]太原大学外语师范学院,山西太原030012

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2011年第9期141-142,共2页Journal of Taiyuan City Vocational College

摘　　要：概念转变教学策略是基于建构主义的学习观来揭示学习的机制。化学概念的学习要达到学生的真正理解,必须使学生的认知结构发生概念转变。概念转变必须符合以下四个条件:对原概念的不满、新概念的可理解性、合理性和有效性。根据这一理论,论文就化学中的基本概念电解质作一简单阐述。

关 键 词：概念转变 认知冲突 建构主义 电解质 

分 类 号：O6-4[理学—化学]