观点  

出　　处：《中国德育》2015年第24期5-5,共1页Moral Education China

摘　　要：口头阅读流畅有助于提升阅读理解能力 在过去的十年中,无声阅读的流畅性在校本文献中得到的关注有限。本文将通过检验口头阅读、无声阅读与四年级学生整体阅读理解能力的关系,来弥补这方面的差距。低层次的阅读技巧（词汇阅读,快速自动命名）和词汇被列入结构方程模型,以确定其对阅读流畅性和理解能力的影响。结果表明,口头阅读和无声阅读的流畅性代表不同的结构,但只有口头阅读流畅能助益于阅读理解。

关 键 词：流畅性 COMPREHENSION 阅读技巧 READING 结构方程 SILENT CONTRIBUTIONS 教学策略 整体阅读 层次的 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]