外国教育史研究进展：2010-2014年  

The Research Progress of History of Foreign Education from 2010 to 2014

作　　者：张斌贤[1] 林伟[2] 杜光强[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育历史与文化研究院,北京100875 [2]首都师范大学教育学院,北京100044

出　　处：《教育研究》2016年第1期109-125,共17页Educational Research

基　　金：北京师范大学“中央高校基本科研业务费专项资金”资助

摘　　要：基于2010—2014年公开发表的研究成果,梳理外国教育史研究近五年的变化过程,探讨近五年来外国教育史研究重心如何从学校教育史转向高等教育史,从教育思想史转向教育制度史,从欧洲教育史转向美国教育史,认为"历史实用主义"是造成研究重心和主题不断变化的主要原因,分析这种状况对外国教育史研究造成的危害,主张为推进外国教育史研究的不断深入,今后的研究工作趋势应更加注重教育史观的更新,树立科学的教育史功用观,不断加强学术规范。Based on various kinds of academic publications from 2010 to 2014,the progress of history of foreigneducation research in China is explored. It is found that the main themes of this field have turned from history of schoolingto higher education,history of educational thoughts to institutional history,and history of European education toAmerican education. Historical pragmatism is the main reason of these changes,which may undermine the research focusand subject of history of foreign education. In order to make more substantial progress,researchers should renew theirviews of educational history with scientific ideas on the role of education history. In addition,researchers should pay moreattention to academic norms.

关 键 词：外国教育史研究 历史实用主义 教育史观 学术规范 

分 类 号：G519[文化科学—教育学]