以《超重和失重》为例探究电子书包环境下协同学习目标的设定  

作　　者：娄燕[1] 杨土炎 

机构地区：[1]广东第二师范学院番禺附属中学

出　　处：《师道（教研）》2016年第1期54-55,共2页

摘　　要：在信息化教学的指引下．手持移动终端已经应用于中学的课堂教学，高中普遍使用电子书包进行信息化协同学习。这一学习模式符合建构主义的理论，建构主义教学理论的基本观点认为。学生主观能动的渴望在已有的认知结构基础上建构或激发新知识的认知，

关 键 词：协同学习 电子书包 《超重和失重》 建构主义教学理论 信息化教学 标的 环境 认知结构 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]