小学生质疑问难需要示范引导  

作　　者：羊正耀 

机构地区：[1]甘肃省渭源县新寨小学

出　　处：《课程教育研究》2016年第1期152-152,共1页Course education research

摘　　要：对学生进行质疑问难的示范引导和训练能够提高小学生自主学习的效果,要在知识的关键处重点处、在有探讨价值的地方、在错误的有异议的地方、在学生的困惑处困难处、在学生想不到的地方等进行示范引导,使质疑问难成为小学生自主探究、自主建构的主要学习策略。

关 键 词：质疑问难 示范引导 学习策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]