中学数学教学案例研究的思考  

作　　者：余华安[1] 

机构地区：[1]华中科技大学附属中学

出　　处：《课程教育研究》2016年第2期160-161,共2页Course education research

摘　　要：数学是在不断实践、不断解决问题的过程中形成的,数学的源头是问题,数学的落脚点在于解决问题。中学数学教学的开展,不是封闭地学习公式、原理以及运算方法的过程,而是围绕案例展开数学问题的探讨,在案例分析和解决的过程中习得数学知识,发挥数学能力。

关 键 词：中学数学 案例教学 自主建构 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]