在新知增长点上着力——以人教版三年级上册《长方形和正方形的认识》教学为例  

作　　者：洪菲菲[1] 

机构地区：[1]厦门实验小学集美分校

出　　处：《福建教育》2016年第1期111-113,共3页

摘　　要：在《长方形和正方形的认识》一课的设计和磨课过程中,我对如何找准学生的认知起点和生活经验起点,对如何在新知增长点上做足功夫,有了更深的体会和感悟。学生在日常生活中接触了大量的长方形和正方形,在人教版一年级下册的学习中初步认识了这两种图形,并且能够从一堆图形中把它们辨认出来。对三年级学生而言,观察并描述出两种图形的特征也是轻而易举之事。若是教师不能准确把握本节课的新知增长点,

关 键 词：人教版 学习过程 教学情境 操作活动 小组讨论 学习价值 认知结构 教学效果 顺向迁移 自然体 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]