初中生压力源特点分析与教育对策  

作　　者：李鹏[1] 曾玲娟[2] 支林 任荟竹 张明哲[1] 

机构地区：[1]天津师范大学教育科学学院,天津300387 [2]广西师范学院教育科学学院,南宁530023 [3]河北省安国市寺下小学,保定031200

出　　处：《教育探索》2016年第2期31-34,共4页Education Exploration

基　　金：广西教育科学规划项目(2010C109);广西新世纪教改工程项目(2011JGA066);广西师范学院新增博士授权教育学学科经费资助项目(2013)

摘　　要：对广西部分地区初中生进行压力源调查结果显示,初中生整体压力感强度并不强,性别因素只在教师压力这个维度上表现出显著差异,初三学生的压力感显著高于初一和初二的学生,单亲家庭初中生的压力感显著高于非单亲家庭,乡镇初中生、非独生子女、留守儿童的压力感均分别显著高于城市初中生、独生子女、非留守儿童。因此,教师要正确引导初中生对各种压力的感知,宽容地处理和初中男生间的关系,对不同年级初中生开展有针对性的心理健康教育,关注初中生特殊群体的心理健康教育。

关 键 词：初中生 应激源 压力源 

分 类 号：G627.9[文化科学—教育学]