大学生学业情绪发展特点研究  

作　　者：熊恋[1] 喻玲[1] 

机构地区：[1]长沙理工大学学生工作部心理健康教育中心,410081

出　　处：《校园心理》2016年第1期54-56,共3页Journal of Campus Life & Mental Health

基　　金：湖南省高校大学生心理健康教育研究会2012年课题(12A05);2013年度湖南省普通高校优秀辅导员团队建设项目

摘　　要：2002年Pekrun和Perry等通过一系列的质性研究,发现学生在各种学习情境（课堂、课外、考试等）中都有丰富的情绪体验,即学业情绪。2005年,俞国良等将学业情绪定义为在教学与学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验。学业情绪与大学生的学习、生活各个方面关系密切。

关 键 词：学业情绪 学习过程 情绪体验 学习计划 问卷调查 质性研究 负相关 结构效度 正性情绪 团体测验 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]