课堂教学生成应有的特性——基于雅斯贝尔斯存在主义哲学  

作　　者：苗光宇[1] 

机构地区：[1]哈尔滨学院,讲师哈尔滨150086

出　　处：《教育评论》2016年第2期135-137,共3页Education Review

摘　　要：在雅斯贝尔斯哲学观视野下分析课堂教学生成,从中揭示课堂教学生成建构应注重知识和教学过程的动态性、保持教学双方的自由生成性、运用教学方法的启发性以及追求教学目标的精神成长性,以期加深对课堂教学生成的理论认识,从而为课堂教学生成的实践探索提供借鉴与参考,实现课堂教学生成的优化。

关 键 词：雅斯贝尔斯 课堂教学生成 存在主义哲学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]