TBL教学模式在天然药物化学综合设计性实验中的探索与应用  

作　　者：高广春[1] 黄嬛[1] 黄越燕[1] 黄雄[1] 杨芸[1] 

机构地区：[1]嘉兴学院医学院,浙江嘉兴314001

出　　处：《卫生职业教育》2016年第3期104-105,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：浙江省教育科学规划课题(2015SCG060);浙江省教育科学规划课题(2014SCG398);2014年度嘉兴学院教学改革实验专项(85151458)

摘　　要：探讨TBL(Team-Based Learning)教学模式在天然药物化学实验教学中的应用,通过分组、课前实验方案设计、课堂教学、成绩评定4个环节完成实验教学。教学效果表明,TBL教学模式能充分调动学生学习积极性和自主性,增强学生的团队协作能力、组织沟通能力和自学能力,确立学生在学习过程中的主体地位。实践证明该教学模式适用于天然药物化学综合设计性实验教学。

关 键 词：TBL教学模式 天然药物化学 综合设计性实验 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]