导入法在《护理学基础》理论教学中的应用探讨  

作　　者：李莉萍[1] 周红[1] 龚爱萍[1] 

机构地区：[1]长江大学医学院,湖北荆州434023

出　　处：《湖北科技学院学报》2015年第11期165-166,169,共3页Journal of Hubei University of Science and Technology

摘　　要：探讨护理学基础教学方法改革的实践效果。将161名学生随机分为实验组(810)和对照组(81人);对照组采用传统教学法导入新课,实验组则运用改革后的教学方法,即应用多种导入法导入新课,课程结束后评价教学效果。实验组期末考试成绩明显优于对照组(P<0.05);问卷调查显示,实验组主动学习、上课注意力及提出问题、解决问题的能力方面与对照组相比也有显著性差异,实验组优于对照组。改革基础护理学教学导入方法有利于提高学生的成绩及综合能力。

关 键 词：导入法 护理学基础 应用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]