后现代课程观对课程内容建构的启示  

作　　者：任静波[1] 

机构地区：[1]徐州医学院教务处

出　　处：《中国成人教育》2016年第3期100-102,共3页China Adult Education

摘　　要：在后现代课程观视角下,应充分尊重知识和真理在当下社会的不确定性特质,规避自"现代"以来自身的诸多局限和定式,在遵循学生主体性需求和学科基本特点的前提下,进行卓有成效的理论探索和实践创新,建构具有生成性、反思性和转变性的课程内容和课程体系。

关 键 词：后现代课程观 课程内容建构 4R 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]