小学英语现实性交际中“词穷现象”的应对策略  

作　　者：陈华 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区花园小学

出　　处：《江苏教育（小学教学）》2016年第1期45-46,共2页Jiangsu Education

摘　　要：现实教学中,教师非常关注学生对语言知识的学习以及语言的输出,学生对教材上的内容也滚瓜烂熟,但在实际交际中学生还是会出现＂词穷现象＂。原因在于：英语文化意识的缺失让交际缺乏语言氛围;英语词汇扩展不能满足生活交际需要;过于＂套路化＂的课堂对话远离了交际的真实表达。因此,我们应该从文化意识的培养、英语输入量的提升、课堂对话效率的提高以及情境创设实效性的提升四个方面着手,让学生有话可说。

关 键 词：词穷现象 文化意识 语言输入量 情境 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]