多元调控 搭建体育课堂教学新平台  

作　　者：裴瑞东 

机构地区：[1]江苏省建湖县中小学生综合实践基地

出　　处：《广西教育》2015年第45期113-113,共1页

摘　　要：在初中体育课堂教学中,教师要遵循课堂教学原则,制定科学合理的教学对策,并针对教学实际进行多元调控,提升课堂教学维度。心理调控,能够激发学生的学习主动性;气氛调控,可以创设适宜的教学情境;节奏调控,能够实现教学环节的合理转换。教师重视调控措施的具体落实,可以有效促进课堂教学的生成,保障课堂教学的顺利开展。一、心理调控,激发学生的学习动力初中体育教学大多属于户外活动,其不确定因素有很多,学生个体差异性大,

关 键 词：体育课堂 调控 平台 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]