巧用探究实验,层析质量守恒的内涵——“质量守恒定律”教学案例  

作　　者：程兰 

机构地区：[1]深圳市宝安区新湖学校

出　　处：《化学教与学》2016年第1期85-87,90,共4页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：化学是一门以实验为基础的学科,可是教学中我们遇到了很多与实验有关的困扰。那么实验做与不做,怎样做都应以什么为出发点呢？文章结合教学实践,以案例和思考的形式呈现一点改进的过程和体会。

关 键 词：困惑 探索 了解学生 领会教材 调整自我 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]