领会教材

作品数：32被引量：17H指数：3
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领会教材编排意图,推进整本书阅读——以《十万个为什么》为例
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第11期13-15,共3页周静 
湖南省基础教育教学改革项目“学习任务群视域下小学整本书阅读课程实施策略研究”(项目批准号:Y20230706)阶段成果。
部编版语文教材创新性地设立了《快乐读书吧》专栏,旨在解决课外阅读被边缘化的问题,将其纳入教材体系与课程体系中。教材中《快乐读书吧》的编排意图为引导学生在第一学段阅读短篇儿童文学作品,在第二、三学段阅读篇幅较长的汇编类作...
关键词：整本书阅读 儿童文学作品 第一学段 编排意图 语文教材 快乐读书吧 教材体系 课外阅读 
运用数学“转化思想”,让知识从隐性走向显性被引量：1
《数学大世界（下旬）》2023年第11期32-34,共3页蒋霞 
在小学数学教学中,运用转化思想,可以将未知转化为已知,将复杂转化为简单,将一般转化为特殊,将抽象转化为具体,将非常规转化为常规。通过这种方式,我们可以解决各种问题。然而,一些教师未能准确把握现行小学数学教材中转化思想的主线。...
关键词：小学数学教材 钻研教材 数学核心素养 编写意图 转化思想 小学数学教学 运用数学 领会教材 
转化课后习题,助力阅读教学——基于三年级上册第二单元的思考
《七彩语文》2023年第36期45-47,共3页易薇 
教师在教学实践中要领会教材编者意图,巧妙转化课后习题,通过相应的教学环节,提高教学效率。本文基于对统编版小学语文教材三年级上册第二单元的思考,探讨转化课后习题,助力阅读教学的策略。
关键词：课后习题 小学语文教材 编者意图 助力 阅读教学 教学实践 教学环节 领会教材 
六年级“数学广角”《数与形》教学反思
《中小学数学（小学版）》2023年第3期39-41,共3页李进军 
人教版教材在六年级“数学广角”中编入了“数与形”这一内容。编写者是想在探究图形和数的问题中,引导学生发现数与形之间的联系,体会数形互助的特点,形成数形结合思考问题的意识,同时渗透归纳意识,在领会教材意图之后,笔者设计了如下...
关键词：数与形 数学广角 人教版教材 数形结合 教学反思 编写者 教学目标 领会教材 
低年级朗读教学例谈
《小学语文教学》2022年第26期20-21,共2页柯晓青 
何为朗读?朗,从月,良声,指清脆响亮之声;读,将文字化无声为有声。朗读让书面语言有了跳动的生命。那么,如何更好地领会教材的编写之意,落实朗读教学呢?
关键词：文字化 朗读教学 书面语言 低年级 教学例谈 领会教材 
领会教材编写意图 精心设计教学内容
《青海教育》2020年第3期41-41,共1页巫庆利 
本文结合教学实践,分析了统编版小学语文教材的编写特点,并简要介绍了如何落实阅读教学要求、培养学生写作能力的施教体会。
关键词：小学语文 统编教材 编写特点 教学实践 
阅读,让教材“说话”
《福建中学数学》2020年第2期18-20,共3页张华娟 
《普通高中数学课程标准(实验)》中指出,教师在新课程实施过程中要引导学生阅读教材,从教材中提取数学精华,让教材开口“说话”.教材中语言都具有精炼、简约特征,教材例题、习题凝聚着编写专家的经验与心血,通过引导学生认真阅读教材,...
关键词：课程实施过程 学生核心素养 教材例题 阅读教材 领会教材 拓展学生 普通高中数学课程标准 说话 
领会教材善意 回归育人本真
《中学政治教学参考》2019年第1期29-30,共2页王敬杰 何丽娜 
教材是课程理念的体现、课程标准的聚化、学科价值的载体和教学实施的依托,在教学活动中极其重要。笔者基于对高中政治教材内容结构的理解和审视、对学科教学实践的探索和审视,对教材综合探究进行认真研究、仔细分析、理性反思和深度追...
关键词：教材内容 本真 育人 回归 善意 领会 学科价值 课程理念 
基于学生化学学科核心素养培养的教学设计——以“分子和原子”第二课时为例被引量：5
《化学教与学》2017年第7期71-72,41,共3页邵敏 董海 
江苏省教育科学“十三五”规划2016年重点课题(E-b/2016/19)的阶段性成果之一
化学是一门以实验为基础的学科,可是教学中我们遇到了很多与实验有关的困扰.那么实验做与不做,怎样做都应 以什么为出发点呢？文章结合教学实践,以案例和思考的形式呈现一点改进的过程和体会.
关键词：院困惑 探索 了解学生 领会教材 调整自我GB 
巧用探究实验,层析质量守恒的内涵——“质量守恒定律”教学案例
《化学教与学》2016年第1期85-87,90,共4页程兰 
化学是一门以实验为基础的学科,可是教学中我们遇到了很多与实验有关的困扰。那么实验做与不做,怎样做都应以什么为出发点呢？文章结合教学实践,以案例和思考的形式呈现一点改进的过程和体会。
关键词：困惑 探索 了解学生 领会教材 调整自我 
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