数学广角

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建构数学模型 发展模型意识——以“鸽巢问题”教学为例
《中小学数学(小学版)》2025年第1期65-66,共2页赵世龙 
教学内容:人教版六年级下册第67、68页。(第五单元数学广角“鸽巢问题”)“鸽巢问题”也叫“抽原理”,是小学数学一种特定的数学模型。在鸽巢问题的教学中,要充分运用直观手段,引导学生经历“观察、操作、探究、交流、猜想、归纳、类比...
关键词：直观手段 小学数学 数学广角 教学内容 模型意识 操作过程 人教版 建构数学模型 
小学数学项目化教学发展路径——以“数学广角”教学为例
《华夏教师》2025年第2期110-112,共3页丁琪 
项目教学法注重学生在学习过程中的主动参与和实际操作。在小学阶段的“数学广角”教学中,项目化教学为学生营造了富有创新性和积极性的学习环境。它通过跨学科的整合以及团队合作的方式,有效地培养学生的关键生活技能。本文深入探讨了...
关键词：小学数学 项目化教学 “数学广角” 
学从问中来 玩中有学问——四上教材数学广角“田忌赛马”教学实践与反思
《中小学数学（小学版）》2024年第12期59-61,共3页汤霖 
“田忌赛马”是人教版教材四年级上册第八单元“数学广角”中的内容,田忌在孙的帮助下利用数学知识,特别是“博弈论”的原理,通过合理的马匹配对,成功逆转了原本不利的局面,赢得了比赛。这充分展示了数学能够帮助我们在实际生活中发现...
关键词：数学广角 田忌赛马 人教版教材 数学游戏 博弈论 四年级上册 数学知识 以弱胜强 
情境感悟 意义建模——以“数学广角——植树问题”为例
《小学教学参考》2024年第35期57-60,共4页王家强 
教师要挖掘知识的本质,抓住知识的内涵,探究现实情境蕴含的数学规律,引导学生经历“再发现”的过程,感悟数学思想,培养学生的模型意识,发展学生的高阶思维和核心素养。文章从引入情境、化繁为简、抽象概括、变式应用四个层次对“数学广...
关键词：植树问题 数学模型 情境 
指向深度学习的小学“数学广角”教学探析——以“数学广角——植树问题”教学为例
《教育界》2024年第36期80-82,共3页黄丽花 
利用“数学广角”培养学生的深度学习能力,是新时期小学数学教学的总目标之一。文章对深度学习视域下的小学“数学广角”教学展开分析,以“数学广角—植树问题”为例,从学习方向、情境教学、问题教学、应用意识培养四个方面出发,研究小...
关键词：深度学习 小学数学 “数学广角” 植树问题 
以学定教突破搭配问题难点
《湖北教育》2024年第35期88-89,共2页刘炫含 
排列问题与组合问题同属于“搭配问题”,是小学数学综合与实践学习领域的重要内容。在人教版小学数学教材中,这个内容编排在二年级上册和三年级下册的“数学广角”板块。理解排列问题的“有顺序”和组合问题的“无顺序”,正确辨识并解...
关键词：以学定教 内容编排 小学数学 综合与实践 突破难点 数学广角 搭配问题 教学策略 
依托“数学广角”渗透数学思想方法--《搭配(二)》例3教学探析
《湖北教育》2024年第35期90-91,共2页叶青 
人教版小学数学教材编排“数学广角”板块,旨在向学生渗透数学思想方法,发展他们的数学思维,帮助其逐步形成有序、严密思考问题的能力。本文以《搭配(二)》例3的教学为例,从单元整体教学视角阐述渗透数学思想方法的教学策略。
关键词：教材编排 数学广角 渗透数学思想方法 单元整体教学 数学思维 人教版小学数学 教学策略 (二) 
学一题 通一类——由“锯木头”问题引发的思考
《中小学数学（小学版）》2024年第12期20-21,共2页徐建平 
“植树问题”是人教版数学五年级上册“数学广角”中的一块内容。而“锯木头”是在学习了两端都种、只种一端、两端都不种三种类型的植树问题之后,运用植树模型、对应思想来解决的一种典型习题。那么“锯木头”属于哪种类型的植树问题呢...
关键词：植树问题 对应思想 教参 锯木 典型习题 数学广角 教学实践 五年级上册 
巧改题深思考,结构化建模型——以“鸡兔同笼”问题为例
《云南教育(小学教师)》2024年第11期36-37,共2页杨波 
“鸡兔同笼”不仅是我国古代的数学名题,还是我国古代人民智慧的体现。这个问题最早出现在距今1500年前的《孙子算经》,这一内容被选入人民教育出版社小学数学教材四年级下册第九章“数学广角”。它描述了这样一个情境:一个笼子里有若...
关键词：鸡兔同笼 小学数学教材 深度学习 深度思考 一线教师 数学名题 数学广角 人民教育出版社 
小学数学教学中数学思维能力的培养策略
《美眉》2024年第10期0106-0108,共3页王瑞荣 
本研究旨在探讨人教版小学数学教材“数学广角”部分的内容修订及其在教学实践中的应用,以促进学生数学思维能力的发展。通过文献综述和分析具体案例,本文发现,将数学知识与学生的实际生活紧密结合,采用问题解决、项目式学习等以学生为...
关键词：小学数学教育 数学思维能力 人教版“数学广角” 
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