数学名题

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巧改题深思考,结构化建模型——以“鸡兔同笼”问题为例
《云南教育(小学教师)》2024年第11期36-37,共2页杨波 
“鸡兔同笼”不仅是我国古代的数学名题,还是我国古代人民智慧的体现。这个问题最早出现在距今1500年前的《孙子算经》,这一内容被选入人民教育出版社小学数学教材四年级下册第九章“数学广角”。它描述了这样一个情境:一个笼子里有若...
关键词：鸡兔同笼 小学数学教材 深度学习 深度思考 一线教师 数学名题 数学广角 人民教育出版社 
基于数学思维解决“鸡兔同笼”问题
《湖北教育》2024年第8期80-81,共2页魏媛媛 
“鸡兔同笼”是我国古代的一道数学名题,它以富有创意和趣味性的方式体现了代数方法的一般性,对于培养学生的逻辑推理能力具有不可替代的作用。笔者聚焦“鸡兔同笼”问题的教学,从教材编排和教学策略两方面进行分析和阐释。一、现行多...
关键词：鸡兔同笼 教材编排 内容编排 数学名题 数学思维 代数方法 逻辑推理能力 教学策略 
重提鸡鸭同笼问题
《中小学数学（初中版）》2023年第11期10-10,共1页郭辉杰 贾志安 
鸡兔同笼是中国古代的数学名题之一。大约在1500年前,《孙子算经》就记载了这个有趣的问题.书中是这样叙述的:今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?学生已经在小学数学课上对鸡兔同笼问题有了初步的认识,学习了用多种...
关键词：小学数学课 鸡兔同笼 数学名题 《孙子算经》 有趣 兔 
“数学广角一一鸡兔同笼”教学实灵与评析
《中小学数学（小学版）》2023年第7期67-70,共4页苏云 
一、教材分析本节课是人教版四年级下册第九单元数学广角,属于综合与实践的内容。教材中借助古代课堂情境对《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”问题进行探讨,以我国民间广为流传的数学趣题为契机,帮助学生经历猜测、验证的过程,从而把握...
关键词：鸡兔同笼 解决问题的策略 数学广角 课堂情境 综合与实践 数学名题 古代数学 教材分析 
渗透数学文化,创新情境命题
《中学数学》2023年第5期15-16,29,共3页彭剑平 
数学文化类试题中不同的创新情境为数学问题的设置提供沃土,借助合理设置创新情境问题,从数学名著、数学故事、数学名题等方面来渗透数学文化,巧妙融合数学知识,交汇思想方法,构建数学模型,形成创新试题,引领并指导教学改革与复习备考.
关键词：数学文化 数学名著 数学故事 数学名题 创新 
世界数学名题在高考试题中的呈现形式及解法赏析
《语数外学习（高中版）（上）》2023年第1期48-51,共4页黄增勇 胡国生 
江苏省淮安市“推进普通高中教育质量持续提升”专项课题《新高考背景下数学课堂教学改革的实践研究》(编号:2021GZZX57)的阶段性研究成果
教育部发布的《中国考生发展核心素养》对教师的教学提出了新的要求:在各学科的教学中,要重视培养学生的核心素养.其中数学核心素养主要包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析、直观想象、数学文化.在新高考中对数学...
关键词：核心素养 数学运算 数学名题 呈现形式 数学抽象 数学建模 高考试题 数据分析 
问泉哪得清如许 为有源头活水来——一道基于“分糖问题”模型的数列试题命制
《福建中学数学》2022年第11期1-2,共2页王绍伟 黄培华 
晋江市教育科学“十四五”规划(第一批)研究课题“初中课堂教学中渗透数学文化的行动研究”(课题编号:JG1451-100)阶段成果。
1命制的背景初等数学名题是一颗颗璀璨的明珠,从古至今,甚至在如今的信息时代仍保持着无可替代的魅力,也成为人类文明的一份珍贵遗产.如下“分糖问题”就是这类名题中的一个.
关键词：为有源头活水来 试题命制 数学名题 信息时代 人类文明 无可替代 
数学经典问题“鸡兔同笼”的前身今世
《中小学数学（初中版）》2022年第11期12-13,共2页和文涛 
鸡兔同笼是中国古代的数学名题之一.大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题.书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个...
关键词：鸡兔同笼 数学名题 《孙子算经》 兔 
当“鸡兔同笼”问题遇上“算盘”
《小学数学教育》2022年第14期53-53,55,共2页田红梅 
“鸡兔同笼”是一道数学名题,出自我国古代重要的数学著作《孙子算经》,距今已有1500多年。由于有一定的难度,在不同版本的小学数学教材中,通常都安排在中高年级。算盘是我国古代劳动人民发明的一种计数和计算工具,历史也非常悠久。苏...
关键词：鸡兔同笼 小学数学教材 数学名题 苏教版教材 计算工具 算盘 数学著作 中高年级 
“鸡兔同笼”问题的价值解读
《中小学数学（初中版）》2022年第6期59-60,共2页杨保军 
题目原型我国传统数学名著《九章算术》记载:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?”译文:有若干只鸡与兔在同一个笼子里,从上面数有35个头,从下面数有94只脚,问笼中各有几只鸡和兔?“鸡兔同笼”问题,是我国古代数...
关键词：鸡兔同笼 《九章算术》 数学名题 经典数学 数学规律 价值解读 数学名著 兔 
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