编排意图

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一年级下册语文园地编排意图及教学建议
《小学教学设计》2025年第13期19-21,共3页王琦敏 
语文园地是统编教材的重要组成板块,它在帮助学生积累语言、提升语言实践能力方面发挥着至关重要的作用。一年级修订版教材的语文园地在各方面都作了调整与修改,主要体现如下。
关键词：语文园地 一年级 修订版 统编教材 
“阅读综合实践”板块的编排意图
《福建教育学院学报》2024年第12期10-10,共1页
张彬福在《“阅读综合实践”板块编排意图与教学建议——以七年级上册第三单元为例》(原载《语文建设》024.8上)一文中指出,“阅读综合实践”是修订版统编语文教材七至九年级新增设的一个板块,指向单元学习的综合性任务,强化单元整合设...
关键词：综合实践 课后练习 探究性活动 单元整合 拓展延伸 语文教材 编排意图 单元导语 
领会教材编排意图,推进整本书阅读——以《十万个为什么》为例
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第11期13-15,共3页周静 
湖南省基础教育教学改革项目“学习任务群视域下小学整本书阅读课程实施策略研究”(项目批准号:Y20230706)阶段成果。
部编版语文教材创新性地设立了《快乐读书吧》专栏,旨在解决课外阅读被边缘化的问题,将其纳入教材体系与课程体系中。教材中《快乐读书吧》的编排意图为引导学生在第一学段阅读短篇儿童文学作品,在第二、三学段阅读篇幅较长的汇编类作...
关键词：整本书阅读 儿童文学作品 第一学段 编排意图 语文教材 快乐读书吧 教材体系 课外阅读 
认知 体验 表达——统编教材一年级上册《我爱我们的祖国》文本解读与教学建议
《小学语文教师》2024年第9期31-33,共3页金玉 
依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)修订的统编小学语文一年级教材于2024年秋季在全国投入使用,其中入学单元新增了课文《我爱我们的祖国》。本文着力探讨本课的编排意图、教学价值,并提出教学建议。
关键词：小学语文 统编教材 教学建议 教学价值 义务教育语文课程标准 文本解读 编排意图 新课标 
小学语文“写人”类习作的编排意图与教学策略
《西藏教育》2024年第9期15-18,共4页赵春松 李永顺 
统编版小学语文教科书中习作按照学生的年龄与知识水平特点,逐步安排不同的“写人”话题。在教学中创设丰富的场景,再现并切换有趣的情境,让学生不断保持习作的兴趣;结合单元教学,联系文本,借用教材中生动形象的词句和表达方式丰富写作...
关键词：“写人”类习作 创设场景 多位联结 立体评价 
用表象还原解决中国香港学生作文瓶颈的几点思考——以现代中国语文版《介绍小松鼠》作文为例
《语文月刊》2024年第9期60-62,75,共4页冯迪鸿 
中国香港《现代中国语文(小五上)》教科书,是根据中国香港课程发展议会2004年颁布的中国语文教育学习领域中国语文课程指引而编写的。其中作文范畴的编排意图是,通过用以明确学习目标的“我的学习地图”、用以学习写作的课文“阅读”、...
关键词：中国语文教育 课程发展议会 中国香港 语文课程 语文版 写作方法 编排意图 学生作文 
“阅读综合实践”板块编排意图与教学建议——以七年级上册第三单元为例被引量：6
《语文建设》2024年第15期17-20,共4页张彬福 
“阅读综合实践”是修订版统编语文教材七至九年级新增设的一个板块。“阅读综合实践”设计指向单元学习的综合性任务,强化单元整合设计;与单元导语、课后练习配合,将课标设定的学习任务群要求以学习任务的方式加以落实,引导学生联系整...
关键词：阅读综合实践 修订版语文教材 教学建议 
基于编排意图分析的语文要素整体教学
《中小学教材教学》2024年第7期52-55,共4页朱玉琼 
广西教育科学规划2021年度“乡村教师能力素质提升”专项课题“‘2+2’校本研修模式提升乡村小学青年教师教学能力的研究”(2021ZJY005)。
语文要素是语文学科落实“以文化人、立德树人”课程教学目标的具体抓手,教师要基于教科书文本,纵向探析教科书编排意图,横向研习教科书编排脉络,总体把握语文单元要素,构建以学生为主体的具身化教学,推动学生语文素养的全面提升。
关键词：小学语文 统编教科书 编排意图 语文要素 
关键词:革命文化
《语文教学通讯》2024年第26期1-1,共1页韩惊鸣 
教学革命文化题材类文本时,教师不能做随意的多元解读、臆断发挥,而应尊重历史,尊重作者的思想情感和教材的编排意图。教师要正确理解文本,避免曲解、误解文本内涵,引领学生在传统与现代的交叉点上交汇,帮助学生在红色文化、革命精神中...
关键词：多元解读 引领学生 理解文本 文本内涵 尊重 关键词 交叉点 编排意图 
统编教材阅读链接的课利程价值与教学策略
《小学语文教师》2024年第6期27-30,共4页张兰琴 
“阅读链接”作为语文教材中的一个特殊板块,承载着知识拓展、阅读延伸、对比发现等任务,教学时要掌握“阅读链接”的编排意图,围绕单元主题、紧扣教学目标、依据具体学情选择合适的教学策略,实现“阅读链接”的教学价值。
关键词：阅读链接 编排意图 教学策略 
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