文本内涵

作品数：1021被引量：357H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：邱诗越张海峰陈鲁峰唐惠忠张凤更多>>
相关机构：陕西师范大学东台市第一小学南京晓庄学院杭州师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：中国博士后科学基金国家社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目安徽省教育科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
以文本细读促小学生语文阅读能力提升
《格言(校园版)》2025年第9期32-34,共3页沈杨 
文本细读强调深度研究文学作品,解读释义文章内容中的字词,探索发现文章词语选择搭配、意象运用、结构组织之间的巧妙关联,多角度、深层次地理解文本内涵、关注文本张力,帮助学生掌握阅读学习策略,提升文学素养水平。小学阶段是培养学...
关键词：文学素养 文本细读 文本内涵 词语选择 小学生语文阅读能力 阅读学习能力 文学作品 阅读学习策略 
高中英语阅读教学中批判性思维的培养策略
《视周刊》2025年第4期146-146,共1页田文娟 
在高中英语阅读教学中,培养学生的批判性思维至关重要。传统阅读教学往往侧重于词汇、语法讲解和文章大意理解,忽视了学生思维能力的深度培养。而批判性思维的融入,能让学生从被动接受知识转变为主动探索知识,深入理解文本内涵,挖掘文...
关键词：学生思维能力 高中英语阅读教学 主动探索 语法讲解 批判性思维 文本内涵 文章大意 挖掘文本 
高中历史“主题式”教学应用策略
《中学历史教学参考》2025年第6期70-72,共3页李秋生 
“主题式”教学是以教学内容、文本内涵为参考,通过设计具有代表性的主题,围绕主题进行教学的一种教学形式。“主题式”教学强调教学内容与实践活动的结合,教师有必要从历史的概念性知识入手分析,根据大单元编排情况设计教学主题,根据...
关键词：高中历史 实践探究 主题式 概念性知识 教学主题 文本内涵 教学内容 围绕主题 
发现学习法在高中语文小说阅读教学中的运用
《天津教育》2025年第4期138-140,共3页何小兵 
小说阅读教学是高中语文阅读教学的核心板块,强化小说阅读教学对于提升学生的思维水平,培养其语文素养具有重要帮助。而在以往的教学中,教师通常采用按部就班的教学方式,导致学生成为知识的被动接受者,这不仅难以激发学生的学习兴趣,而...
关键词：小说阅读教学 高中语文 语文综合素养 发现学习法 语文素养 学习品质 强化阅读 文本内涵 
在情境中对比,丰富故事性文本的内涵
《小学语文教学》2025年第2期30-32,共3页王成友 
小学高年级学生已经具有了一定的阅读能力,他们尤其喜爱读故事性文本,因故事性文本有着生动的人物形象、有趣的情节,加上具体生动的描写,很容易抓住学生的心。但作为小学生,抓住文本关键处仔细品读的能力不足,赏析品味的水平有限,会造...
关键词：故事情境 小学高年级学生 故事性 文本内涵 由此及彼 读文 关键处 具体生动 
高中语文文本细读教学
《视周刊》2024年第23期43-43,共1页杨楠 
在高中语文教学中,文本细读是一种深入挖掘文本内涵、提升学生语文综合素养的重要教学方法。它有助于学生更加精准地理解文学作品的语言艺术、情感表达和思想深度,培养学生敏锐的语感和高超的文学鉴赏能力,进而提升学生的语文思维品质...
关键词：语文教学改革 高中语文 文学鉴赏能力 思想深度 语文思维 语文综合素养 文本内涵 语言艺术 
“钩沉文本内涵”“切合学生发展”的二维路径——谈中学语文阅读教学中问题链设计和应用策略
《中华活页文选(教师)》2024年第24期43-45,共3页赵玲 徐逍 
中学语文阅读教学中问题链设计的实施要立足文本、面向学生,应用策略有“研读文本,钩沉文本内涵”“融合视域,切合学生发展”二维路径。教师研读并钩沉文本内涵,一般可从文本的关键词句、语言风格、意蕴审美等方面来设计问题链并加以展...
关键词：中学语文 阅读教学 问题链设计 应用策略 
照应,重塑文章“外壳”
《作文成功之路》2024年第44期68-70,共3页陆云 
好的文章结构能给读者留下深刻的印象,也能在一定程度上展现作者高超的写作技巧。在写作过程中,为了避免千篇一律,要进行写作方法的创新。可根据文章主题选择写作方法,以让文章的结构更完整,丰富文章内容。照应是重要的写作方法,指的是...
关键词：文章主题 行文结构 写作过程 写作方法 文本内涵 写作技巧 照应 阅读的快乐 
跨学科学习的主题确定与内涵解读——以“谪宦诗文”主题为例
《中学语文教学参考》2024年第42期73-76,共4页徐文娟 
成都市2021教育科研立项课题“单元教学视阅下的整合一融通课型实践研究”(课题编号:CY2021Y022)研究成果。
跨学科学习是培养学生综合素养和创新精神的重要途径。在跨学科和跨文化视域下,将观点与案例有机结合,深入解读新课标背景下跨学科融通的主题学习内涵,以统编教材中的“谪宦诗文”学习为例,探索和阐释跨学科学习的策略、方法。
关键词：跨学科学习 谪宦诗文 文本内涵 教学建议 
紧扣关键词 挖掘文本内涵--谈《台阶》的深度阅读
《中学语文教学参考》2024年第46期70-72,共3页周满强 
聚焦关键词解读小说文本,可以领略到文本的精华,探究出文本的深意。立足文体选择关键词,可以把握文本解读的向度;溯源文本分析关键词,可以挖掘文本解读的深度。《台阶》没有复杂的人物关系和激烈的矛盾冲突,和散文的界限模糊,主题也较...
关键词：语 文体 《台阶》 文本解读 小说阅读 
全选清除导出
共102页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部