领会教材编排意图,推进整本书阅读——以《十万个为什么》为例  

作　　者：周静 

机构地区：[1]株洲市天元区教育科学研究室

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第11期13-15,共3页

基　　金：湖南省基础教育教学改革项目“学习任务群视域下小学整本书阅读课程实施策略研究”(项目批准号:Y20230706)阶段成果。

摘　　要：部编版语文教材创新性地设立了《快乐读书吧》专栏,旨在解决课外阅读被边缘化的问题,将其纳入教材体系与课程体系中。教材中《快乐读书吧》的编排意图为引导学生在第一学段阅读短篇儿童文学作品,在第二、三学段阅读篇幅较长的汇编类作品和中长篇名著。那么,要如何准确把握《快乐读书吧》的功能与价值,以推进整本书阅读的有效实施呢?本文以四年级下册《十万个为什么》(米·伊林)的教学为例,谈谈《快乐读书吧》中整本书阅读教学的实施策略。

关 键 词：整本书阅读 儿童文学作品 第一学段 编排意图 语文教材 快乐读书吧 教材体系 课外阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]