钻研教材

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深入钻研教材,灵活优化课堂结构,促进思维培养——以人教A版教材问题型旁白为例
《中小学数学(高中版)》2025年第3期24-26,共3页冉茂园 
在当前教育改革背景下,以学生为主体、注重思维能力培养的教学理念异常重要.教材旁白作为学科知识的重要补充,是丰富的教学资源,教师需要深入钻研教材,才能使课堂结构的呈现方式灵活多样,从而有效利用使其促进学生的深度学习和思维发展...
关键词：钻研教材 问题旁白 思维培养 
让预设与生成在语文课堂共舞
《江西教育》2024年第46期53-54,共2页廖志斌 
预设,是教师围绕教学目标,在钻研教材内容、认真分析学情和反思自身教学行为的基础上,对教学过程进行的规划和设想;生成,则是教师的规划和设想在教学实施后产生的实际效果。教师要准确理解预设与生成的特点,在课堂教学中平衡好二者的关...
关键词：预设与生成 钻研教材 语文课堂 教学实施 课堂教学效果 分析学情 教学目标 课堂教学中 
“基本思想方法”视角下的高中数学教学探究
《师道（教研）》2024年第11期144-146,共3页苗付雨 
数学思想方法是数学学习的核心价值,是数学知识体系架构的灵魂,它如同引领学生深入数学学习的钥匙,能够帮助学生打开理解数学概念、公式、定理等基础知识的大门,既能强化学生对概念、公式、定理等数学基础知识的理解,又能锻炼学生的逻...
关键词：基本思想方法 数学基础知识 钻研教材 数学思想方法 引领学生 数学素养 数学概念 课堂教学活动 
第五届高中思想政治议题式教学设计大赛通知
《中学政治教学参考》2024年第29期2-2,共1页陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部 
教学设计是课堂教学的基础,优秀的教学设计可以为教学锦上添花,起到事半功倍的效果。一篇优秀的教学设计,能够充分体现教师对新课程理念的领会、对新课标要求的把握、对新教材教法的适应。为了配合新教材在全国的推广使用,促进广大思政...
关键词：思政课教师 高中思想政治 钻研教材 中学政治教学 设计大赛 新课程理念 教材教法 专业素养 
第五届高中思想政治议题式教学设计大赛通知
《中学政治教学参考》2024年第31期97-97,共1页陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部 
教学设计是课堂教学的基础,优秀的教学设计可以为教学锦上添花,起到事半功倍的效果。一篇优秀的教学设计,能够充分体现教师对新课程理念的领会、对新课标要求的把握、对新教材教法的适应。为了配合新教材在全国的推广使用,促进广大思政...
关键词：思政课教师 高中思想政治 钻研教材 中学政治教学 设计大赛 新课程理念 教材教法 专业素养 
第五届高中思想政治议题式教学设计大赛通知
《中学政治教学参考》2024年第27期97-97,共1页无 中学政治教学参考编辑部 
教学设计是课堂教学的基础,优秀的教学设计可以为教学锦上添花,起到事半功倍的效果。一篇优秀的教学设计,能够充分体现教师对新课程理念的领会、对新课标要求的把握、对新教材教法的适应。为了配合新教材在全国的推广使用,促进广大思政...
关键词：思政课教师 高中思想政治 钻研教材 中学政治教学 设计大赛 新课程理念 教材教法 专业素养 
有关初中数学教学中“问题设置”的几点思考
《中小学数学（初中版）》2024年第7期12-13,共2页杨清 
问题是数学课堂的骨架,是思想的推动力.教学中若设置出有价值的问题,不仅可为学生提供思考的机会,还可以引导学生深入数学学习.在问题设置中,不仅要仔细钻研教材、教法,还要认真分析学情.问题应有挑战性,但不能太难,要做适度的问题链.对...
关键词：钻研教材 初中数学教学 分析学情 教学实践 数学课堂 有价值的问题 推动力 挑战性 
手写板书,教学中的美丽风景
《四川教育》2024年第21期76-76,共1页彭云淞 
板书是教师钻研教材后,用简明的文字、线条等形式向学生传输信息的一种教学辅助手段。好的板书是科学的教学内容与完善的教学形式相结合的杰作,能够促进学生积极思维,启迪智慧。一、板书能够增强教学感染力。板书设计体现了教师的专业...
关键词：钻研教材 教学辅助手段 启迪智慧 积极思维 板书设计 教学风格 教学内容 手写板书 
中学历史学科深度学习的多元化策略
《新智慧》2024年第16期80-82,共3页王江 杨雪琴 
历史学科对学生的成长与发展起着重要作用,重点培养国家认同、社会视野、全球意识等素养,使学生形成终身学习的意识,为全面发展做好准备。中学阶段是学生价值观、学习习惯形成的重要时期,历史教师要认识到历史育人的价值,认真领悟新课...
关键词：深度学习 钻研教材 提高课堂教学效率 教学工具 终身学习 社会视野 学习习惯 教学流程 
立德树人 育人为先——在初中道德与法治教学中渗透德育的路径被引量：2
《天津教育》2024年第14期43-45,共3页陈传进 马步霞 
从目前德育在教学中的渗透情况来看,还是存在不少的问题,如“未能深入钻研教材,导致教材中的德育资源未能被充分挖掘”“没有寻找教材以外的德育资源,现有的德育资源难以满足学生的学习需求”“忽视了良好德育情境的构建,导致学生对德...
关键词：德育资源 学科德育 立德树人 德育效果 德育活动 钻研教材 渗透德育 反思与评价 
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