有关初中数学教学中“问题设置”的几点思考  

作　　者：杨清 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星湾学校,215021

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第7期12-13,共2页

摘　　要：问题是数学课堂的骨架,是思想的推动力.教学中若设置出有价值的问题,不仅可为学生提供思考的机会,还可以引导学生深入数学学习.在问题设置中,不仅要仔细钻研教材、教法,还要认真分析学情.问题应有挑战性,但不能太难,要做适度的问题链.对此,笔者结合教学实践进行了若干思考,有了一些认识,总结出来与同行分享.

关 键 词：钻研教材 初中数学教学 分析学情 教学实践 数学课堂 有价值的问题 推动力 挑战性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]