低年级朗读教学例谈  

作　　者：柯晓青 

机构地区：[1]福建厦门市五缘实验学校园博分校

出　　处：《小学语文教学》2022年第26期20-21,共2页

摘　　要：何为朗读?朗,从月,良声,指清脆响亮之声;读,将文字化无声为有声。朗读让书面语言有了跳动的生命。那么,如何更好地领会教材的编写之意,落实朗读教学呢?

关 键 词：文字化 朗读教学 书面语言 低年级 教学例谈 领会教材 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]