课后习题

作品数：1836被引量：663H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学经济管理更多>>
相关作者：邹芳李鸿昌王婷郭彦王辉更多>>
相关机构：华中师范大学河南大学贵州师范大学福建师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江西省高等学校教学改革研究课题山东省社会科学规划研究项目国家社会科学基金山西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
湘教版高中数学教材函数主题例题与课后习题的优化路径
《女报》2025年第3期0094-0096,共3页苏亚亚 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“湘教版高中数学教材函数主题例习题的研究”(课题编号:GS[2023]GHBZX0052)研究成果
高中化学必修教科书习题中问题情境的比较研究
《考试研究》2025年第2期80-87,共8页刘子烨 杨季冬 黄恭福 陈桂英 尹吕樱子 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“师范专业认证背景下化学师范生国际视野培育策略与实践”(202401000506);湖南省基础教育教学改革项目“基于核心素养发展的初中化学‘四步六化’单元教学设计与实践研究”(Y2024553)。
教科书中的习题对于过程性评价有着重要作用。基于问题情境的多重属性,构建教科书习题情境的分析框架,涉及情境的真实性、类型、作用、价值导向以及呈现方式五个维度。利用内容分析法对现行的人教版、苏教版和鲁科版高中化学必修教科书...
关键词：问题情境 课后习题 过程性评价 化学教科书 高中化学 
借语言运用之力 筑文化传承之基——小学语文端午主题跨学科学习实践
《小学教学设计》2025年第10期74-76,共3页王玉娟 董慧霞 陆前 
【设计思路】一下第四单元《端午粽》课后习题为:“你知道关于端午节或粽子的故事吗?和同学说一说。”结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)第一学段“跨学科学习”任务群“参与学校、社区举办的节日和风...
关键词：跨学科学习 小学语文 课后习题 第一学段 文化传承 语言运用 端午节 风俗习惯 
人教版初中化学新旧教材课后习题对比分析——以“碳和碳的氧化物”为例
《中学化学教学参考》2025年第10期41-43,共3页戈月明 
以“碳和碳的氧化物”为例,比较发现人教版初中化学新教材相对于旧教材,其课后习题在结构、形式、内容等方面呈现出概念实践聚集凸显、类型数量精益求精、问题情境灵活丰富等特点,并根据这些特点对初中化学教学工作提出建议,以期发挥课...
关键词：初中化学 课后习题 碳和碳的氧化物 
新教材课后习题在高考复习中的有效利用
《中学化学教学参考》2025年第9期89-92,共4页贾丕军 
教材是基本的课程资源和重要的学习资源,是教师教学和学生学习的重要范例。课后习题是新教材的重要组成部分,是命题考查的载体。化学高考命题逐步呈现“以提炼习题信息,扩充必备知识入题;以整合教材习题,应用迁移知识成题;以深究题干信...
关键词：高中化学 新教材 课后习题 高考复习 有效利用 
课后习题活动化教学实践探索——以二年级下册《传统节日》为例
《七彩语文》2025年第12期94-96,共3页蒋进芳 
教材中的课后习题是教材助学系统的重要组成部分,是非常重要的教学资源。课后习题或是点明教学目标,确定了学习活动设计的核心,或是提示教学难点,暗示教学方法的作用。我们可以根据年级的特点,对课后习题进行活动化设计,从而为落实语文...
关键词：课后习题 转换认识 优化设计 
统整视域下“课后习题”勾连写话的实施策略--以二年级课后习题为例
《小学教学研究》2025年第7期73-75,78,共4页张秀峰 王诗怡 
写话是低年级学生语文学习的重要内容。有些学生在写话时“随心所欲”,导致内容不充实、语言不丰富。教师应通过“统整教材,梳理课后习题,勾连习题,导向教学策略”“迁移运用,导引写话实践案例”“多元评价,导评写话成果”,形成“写话...
关键词：统整 课后习题 写话策略 迁移运用 
部编版初中语文教材议论文课后习题的设计与教学策略研究
《教师》2025年第5期50-52,共3页陶永开 
我国新一轮基础教育课程改革的深入推进,促使语文学科核心素养的培养成为初中语文教学的核心目标之一。而议论文作为培养学生逻辑思维和表达能力的重要文体,其课后习题设计与教学尤为关键。为解决当前初中语文教材议论文课后习题设计与...
关键词：部编版初中语文教材 课后习题 教学设计 
基于韦伯分析模型的课后习题与学业要求一致性分析
《中学化学教学参考》2025年第5期55-59,共5页张可 刘奇 周密 陈继平 
参考化学学科能力模型,对韦伯分析模型进行修订。以“化学反应的方向、限度和速率”为例,从知识种类、知识深度、知识广度和知识分布平衡性四个方面对人教版、鲁科版教科书课后习题与学业要求的一致性进行分析。结果显示两个版本教材中...
关键词：韦伯分析模型 课程标准 课后习题 一致性 
课后习题:从机械训练到语言实践
《小学语文教学》2025年第5期81-82,共2页李芹 
课后习题作为重要的助学系统之一,是编者基于文本特色、单元编排用意以及学生阅读学习的认知需求等维度精心设计的,是单元整体考量和单篇教学的重要内容。依照传统教学理念,教师常常将这些助学系统视为简答的题目,要么在预习环节组织学...
关键词：课后习题 传统教学理念 语言实践 自主思考 机械训练 预习环节 认知需求 自主完成 
全选清除导出
共183页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部