课后习题:从机械训练到语言实践  

作　　者：李芹 

机构地区：[1]江苏连云港市塔山中心小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第5期81-82,共2页

摘　　要：课后习题作为重要的助学系统之一,是编者基于文本特色、单元编排用意以及学生阅读学习的认知需求等维度精心设计的,是单元整体考量和单篇教学的重要内容。依照传统教学理念,教师常常将这些助学系统视为简答的题目,要么在预习环节组织学生自主思考,要么直接作为课后作业让学生自主完成。

关 键 词：课后习题 传统教学理念 语言实践 自主思考 机械训练 预习环节 认知需求 自主完成 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]