谈谈Krashen的“输入假设”对大学英语教学的指导作用  

作　　者：李雪[1] 

机构地区：[1]沈阳工业大学辽阳校区

出　　处：《考试周刊》2015年第104期86-86,共1页

摘　　要：在大学英语中,存在教师和学生都在英语上花费了很多功夫效果却不甚理想的问题。二十世纪七十年代,Krashen提出了著名的＂第二语言习得理论＂,本文以该理论中的＂输入假设＂为基础,介绍了该假设对大学英语教学的指导作用。

关 键 词：输入假设 可理解性输入 大学英语教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]