可理解性输入

作品数：238被引量：438H指数：8
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可理解性输入对初中生英语写作冠词使用的影响研究
《创新教育研究》2024年第11期231-239,共9页周啟胜 
研究旨在探讨可理解性输入假说对初中生英语写作中冠词使用的影响。通过在“W区”某中学初三年级开展的一项实验研究,分析了在可理解性输入理论指导下的教学方法对学生冠词使用准确性的影响。研究采用前测–教学干预–后测的实验设计,...
关键词：Krashen的输入假说 英语写作 冠词使用 
多元视角下留学生汉语教材文本改编策略研究
《国际汉语教学研究》2024年第2期62-73,共12页吴继峰 
国家语委全球中文学习联盟研究专项“面向国际中文教育的教材难度调控与应用效能研究”(YB145-28)资助。
本文以中级汉语教材改编文本和对应的原文本作为研究对象,通过文本对比,系统考察了汉语教材文本的改编策略以及使用频次,并指出了教材改编中存在的问题。研究发现,教材文本改编共采用语言形式(词汇和句法)改编、内容改编和语篇衔接改编...
关键词：多元视角 留学生汉语教材 改编策略 教材编写 可理解性输入 
二语习得视角下大学学术英语教学浅析
《教育研究前沿(中英文版)》2023年第4期100-104,共5页张岩 
在我国现代化建设的进程中,教育起着全方位的基础性,导引性的重要作用。大学英语教学是高等教育必不可少的重要组成部分。习得与学习的异同、结构意识的强化、可理解性输入等是二语习得领域的基础性核心概念。文章从这些角度出发探讨基...
关键词：可理解性输入 输出 基于内容的学习任务 
从通达模型看二语词义直通与构建新途径
《文化创新比较研究》2023年第28期24-29,共6页雷鸣 
该文通过研究二语语义通达经典三模型,并基于过往研究成果所显示之二语语词能否无需要借道其一语对译语而直达其语义的核心要素在于二语学习者或双语者对具体二语语词的熟悉程度,高则可实现低则反之;而另一方面二语语义直达亦同时受诸...
关键词：语义通达 词汇通达 二语习得 词汇表征 概念表征 可理解性输入 
英文动画在儿童英语教学中的应用
《时代人物》2023年第27期224-226,共3页朱慧芳 
现在是信息技术时代,人类社会正在经历日新月异的变化,人们的学习方式也随之发生变化。本文分析了儿童的生理和心理特点,结合英文动画特点,运用二语习得等理论,对英文动画融入儿童英语阅读教学的作用进行了研究,最后对英文动画如何更好...
关键词：英文动画 可理解性输入 儿童英语教学 英语阅读 
小学英语中年级绘本与教材融合的拼图阅读教学实践——以译林4B Unit 6 “Whose dress is this?”为例
《新智慧》2023年第25期120-122,共3页王卉 宋雯姬 
2021年南京市教育科学“十四五”规划课题“阅读策略在小学英语绘本与教材融合式教学中的应用研究”(课题编号:L/2021/147)阶段性研究成果
“拼图阅读”源自拼图游戏,通过把阅读的语篇分为若干个小片段,然后将这些阅读小片段分给不同学生,让他们阅读相对应的片段。随后进行小组讨论,实现信息的整合,从而复原文本的原始样态。拼图阅读作为一种有效的阅读策略,能为学生提供可...
关键词：小学英语 拼图游戏 绘本 语言内化 小组讨论 可理解性输入 中年级 阅读教学实践 
浅谈可理解性输入和输出在英语学习中的应用被引量：2
《英语广场（学术研究）》2022年第35期130-133,共4页张宏 
语言的学习是一个十分复杂且漫长的过程,这个过程包括语言输入、语言吸收、语言输出三个阶段。研究发现,习得一门语言,输入和输出应该并重。本文从可理解性输入和输出的角度进行阐释,指出语言输入、语言吸收、语言输出三者间的关系。语...
关键词：可理解性输入 语言输出 英语教学 
借助语篇,拓展高中英语词汇
《英语画刊（高级）》2022年第25期67-69,共3页黄静静 
词汇在英语学习中起着至关重要的作用。在高中阶段的英语教学过程中,引导学生学习词汇是教师教学的重要任务。在现阶段,《高中英语课程标准(实验稿)》对高中英语词汇这一部分又提出了更高的要求和标准。要在高考中取得优异的成绩,学生...
关键词：高中英语词汇 《新课程标准》 可理解性输入 语境线索 词汇教学 实验稿 高中阶段 深层含义 
协同理论视角下的高中英语读写课教学设计被引量：1
《中小学英语教学与研究》2022年第9期60-64,共5页时慧 
吕敏敏(2021)认为英语写作是一种重要的语言技能,是学生阅读能力、理解能力、概括能力、表达能力和思维能力的综合体现。写作是表达性技能,是语言输出,但写作能力很大程度上取决于理解性技能,尤其是阅读输入。高质量的输出有赖于高质量...
关键词：高中英语 读写结合 学生阅读能力 表达性 可理解性输出 文本结构 概括能力 可理解性输入 
提升非英语专业大学生口语水平的方法探究
《海外英语》2022年第16期91-95,共5页李原 王建刚 
英语在世界各国的政治、经济和文化方面占据重要地位,培养优秀的英语口语人才是适应经济发展的必要要求。为探索我国非英语专业(非英专)的大学生在提高英语口语方面遇到的最大障碍及相应对策,文章随机抽取太原工业学院计算机系的113名...
关键词：英语口语 建构主义 可理解性输入 可理解性输出 应试教育 口语障碍 口语提高方法 
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