协同理论视角下的高中英语读写课教学设计  

作　　者：时慧 

机构地区：[1]山东省菏泽市单县教育科学研究中心

出　　处：《中小学英语教学与研究》2022年第9期60-64,共5页English Teaching & Research Notes

摘　　要：吕敏敏(2021)认为英语写作是一种重要的语言技能,是学生阅读能力、理解能力、概括能力、表达能力和思维能力的综合体现。写作是表达性技能,是语言输出,但写作能力很大程度上取决于理解性技能,尤其是阅读输入。高质量的输出有赖于高质量的输入。读写结合的模式将可理解性输入与可理解性输出有机结合,便于学生在阅读的同时关注语篇的主题、语境、文本结构和语言特征,为后面的写作服务。

关 键 词：高中英语 读写结合 学生阅读能力 表达性 可理解性输出 文本结构 概括能力 可理解性输入 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]