彰显高职《应用写作》的“职业美”和“文化美”教学模式探析  

作　　者：孙晓 

机构地区：[1]山东药品食品职业学院,山东威海264210

出　　处：《教育教学论坛》2016年第12期227-228,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：高职《应用写作》的"三段十二环节"培养模式,对彰显高职《应用写作》的"职业美"和"文化美",解决课程地位弱化、师资力量不足、教学方式方法陈旧、学生学习兴趣不高等问题,实现《应用写作》课程与经济发展、产业升级及技术进步需要的高度契合,理论传授和写作实践的紧密结合、传统教学模式与现代信息技术进步的高度吻合、知识技能与综合素质的相互促进和同步提升具有积极意义。《应用写作》的"三段十二环节"培养模式,可以通过技能人才培养的"全生命周期"培养、加强专业课程内容与职业标准的衔接等进行实施。

关 键 词：应用写作 培养模式 探索 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]