由外源及内发:义务教育均衡发展路径选择  

作　　者：刘信阳[1] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院

出　　处：《当代教育科学》2016年第4期41-45,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：山东师范大学研究生科研创新项目"县域义务教育均衡发展方式转变研究--基于内发发展理论的视角"(项目批准号:SCX1503)的研究成果之一

摘　　要：由外源及内发的路径实现义务教育均衡发展,于外界求"自上而下"的广泛重视和资源充分投入,于学校内部则立足"自下而上"的资源有效利用与内涵特色提升。突破外源与内发的二元对立,达成两种发展路径的优势整合与协同,是兑现优质均衡承诺的有益探索,应通过行政力量的收放结合、援助资源的精准发力、学校行动者的赋权提能、生态资源的有效利用等行动策略予以实现。

关 键 词：外源发展 内发发展 义务教育均衡发展 协同发展 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]