两种教学方法在动物医学本科理论教学中的应用  

作　　者：李小杉[1,2] 李恭贺[2] 李鹏[1] 赵红梅[1] 杨小林[1] 杨丰利[1,2] 

机构地区：[1]长江大学动物科学学院,湖北荆州434025 [2]广西大学动物科学技术学院,南宁530005

出　　处：《黑龙江畜牧兽医》2016年第3期251-253,共3页Heilongjiang Animal Science And veterinary Medicine

基　　金：广西自然科学基金项目(2012GXNSFBA053071)

摘　　要：近年来,随着人畜共患病的流行和治疗,动物医学专业逐渐进入公众视线,成为学生和家长填写高考志愿的自主选择之一,参与动物医学专业学习的学生群体越来越多。动物医学理论课知识是综合性人才培养的土壤,重要性在于其不可替代和超越的基础性作用,关系学生的后续发展潜力和畜牧行业纵向发展水平。专业课教师致力于研究和开发适于兽医教育的教学方法是一种未来发展趋势。文章通过分析"提问法"和"前情提要法"两种教学法在动物医学专业理论课上的应用,提出几点课堂使用说明帮助专任教师更好地开展动物医学理论教学。

关 键 词：动物医学专业 本科生 教学质量 提问法 前情提要法 配合使用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]