优化初中数学课堂中的合作学习  

作　　者：张爱军[1] 

机构地区：[1]河北滦县第四中学,河北滦县063700

出　　处：《新丝路（下旬）》2016年第2期71-71,97,共2页New Silk Road

基　　金：2012河北省教师教育学会课题"优化初中数学课堂中的合作学习"(JJS2012-320)

摘　　要：河北省教师教育学会的"十二五"立项课题——"主体异步教学模式下双案一体化小组合作高效课堂的探索和研究"其"主体性"是课题研究关键之一。数学课堂中实施合作学习能充分发挥学生的主体作用,有助于增强学生对数学的体验和感悟,使学生获得数学知识技能、发展数学能力、形成良好的个性品质;几年来,我尝试"协同合作法","游戏竞赛法","拼盘法"等,效果较好。

关 键 词：数学课堂 合作学习 尝试 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]