主动解决生物教学过程中的“突发情况”  

作　　者：郝蕾[1] 

机构地区：[1]通化市实验中学

出　　处：《考试周刊》2016年第16期133-133,共1页

摘　　要：在课堂教学实践中,往往有些学生的回答、质疑、实验现象与结论,出乎教师预料,或者出现教师难以当场应答的局面,这些都可以称之为课堂中的＂突发情况＂。如果经验丰富,应对得当,将＂突发情况＂巧妙地解决掉,课堂效果就会显现出来。

关 键 词：生物教学 “突发情况” 解决方法 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]