小先生制的抗日启蒙设计及其思想政治教育意义  

作　　者：吴媛媛[1] 

机构地区：[1]南京师范大学社会发展学院

出　　处：《生活教育》2016年第1期22-27,共6页Life&Education

基　　金：2014年度第二批“江苏省博士后科研资助计划·国共两党领导下的儿童抗日运动比较研究”成果之一;项目编号1402078C

摘　　要：小先生制是陶行知为实现抗日启蒙而设计的应急之策。山海小先生制的抗日启蒙操作主要以识字教育、时事教育和仪式教育为中心。在其影响下,小先生在国危城亡的切肤之痛中被迅速地培养出坚定的民族信念以抵抗日本侵略者的文化殖民。随着抗战局势的日益严峻,小先生制不仅没有被迫中断,反而在陶行知的调适下提升抗日主旨。作为非常时期的产物,小先生制的意义就在于它对中国儿童抗日运动的启蒙贡献。

关 键 词：小先生制 陶行知 抗日启蒙 思想政治教育 意义 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]