浅谈新课改背景下如何认识语文教案——由教案检查引出的思考  

作　　者：刘桂宁 

机构地区：[1]南宫市教育局教研室,河北邢台055750

出　　处：《教育实践与研究（中学版）（B）》2016年第1期47-48,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：某些学校(尤其农村学校)在教学检查中存在侧重检查教师教案的现象,以是否符合统一的模式或者以教案的详略来评判教师的教学水平或态度。这种做法不符合教学实际,不利于教改,加重了广大教师的负担,同时也不符合学生的认知规律。应该因学生、因教材制宜,澄清认识,站在全面提高教学水平的高度上看待问题。

关 键 词：教案检查 模式化 教案详略 教师评价 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]