专业教师授课特质对护生专业认同和学业成绩的影响  

作　　者：陈玉芳[1] 宋越[1] 王智勇[1] 邓晓妍[1] 王帅英[1] 窦昊颖[1] 

机构地区：[1]天津中医药大学,天津300193

出　　处：《中国高等医学教育》2016年第1期65-66,共2页China Higher Medical Education

基　　金：天津市"十二五"综合投资品牌专业建设项目;天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目重点课题(D03-1011)

摘　　要：目的:探讨专业授课教师的特质、护生专业认同度和学业成绩间的关系。方法:通过便利抽样的方法选取全日制护理本科生274人,应用"护理本科生认同的授课教师评定量表"、"护理本科生专业认同调查问卷"和"网上评教指标体系"对护生认同的授课教师、护生专业认同度及专业课程授课教师教学质量进行问卷调查。结果:护理本科生的专业认同度总体得分为85.12±0.72,一至三年级护生的专业认同度呈逐年上升趋势,而四年级护生对专业认同度却出现了下降。专业授课教师特质、教学质量与本科护生的专业认同度及其学业成绩无相关性。结论:护理本科生的专业认同度处于中等水平,专业教师的授课特质和教学质量对护生专业认同度及其学业成绩无影响。

关 键 词：护生 专业认同度 授课教师 学业成绩 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]